礼貌不需要教  

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第四节 来自有书共读主播[英]A.S.尼尔

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说到礼貌,大家应该听说过这样一个流传已久的成语故事。

故事讲的是宋朝有个读书人很爱学习,为了请教问题,他不顾天气寒冷,去拜访当时在教育界很有名气的程颐老师。

可偏偏去的时候老师在午休,他为了不打扰到老师休息,只好冒着鹅毛大雪在门外站了很久,最终感动了老师。程老师不仅为他解答了问题,还收他为徒,将毕生的学问都传授给了他。

这个读书人便是宋代著名的理学家杨时,正是他的一个礼貌行为,让“程门立雪”的故事成为尊师重道的千古美谈,更是中国传统礼仪文化的经典范本。

因此,在我们很多人的意识里,一个懂礼貌的人将来一定会受到世人的尊重,所以孩子们需要从小学习如何懂礼貌,如何尊重他人,这样长大以后才能成为一个受欢迎的人。

但是,夏山学校的尼尔先生却不这样认为,他觉得“礼貌并不需要教。”

01

我们每个人在很小的时候,就应该开始接受关于礼貌观念的灌输,比如不要站在椅子上乱跳,吃饭的时候不要大声说话,见到叔叔阿姨要主动打招呼等等行为。

通常乖巧听话的孩子,就会顺从地做到这些,他们也最能得到大人们的喜爱,可那些淘气、经常闯祸的孩子,则因为不听话,不懂事而被大人们视为“野孩子”。

礼貌,常常被我们视作是为别人着想,或者说是从别人的角度去感受。有礼貌的人一定会有集体意识,能替别人设身处地着想。

同时,礼貌还不允许伤害别人,有礼貌的人也会被人视作有修养的人。然而,礼貌真的是教出来的吗?在尼尔看来,它是一种人类的潜意识行为,这个很难通过学习得到的。

可以学的其实是那些礼节,它属于礼貌的一种形式。

比如在我们参加正式的宴会活动时,“礼节”上会需要大家穿着整齐,不能搞得奇装异服,但是它并不管人们在活动期间是否会议论他人的八卦新闻或者嘲笑别人的行为。

没有礼貌是不正常的心理引起的。谗言、诽谤这些都是主观的错误行为,它们只是表达自我的憎恨和不快乐。

一位老先生就曾经和尼尔先生埋怨现在的孩子礼数不周,他说:“上星期我在公园散步,两个小孩从我身旁走过,只有一个孩子和我打招呼。”

尼尔反问那位先生说:“这有什么不对?是不是他们打了招呼,就会让你更高兴一点呢。”

实际上,出现这种心理,并不是孩子没有礼貌,而是老先生觉得自己被侮辱了,自已的尊严受伤了,这属于一种成年人的自大。

02

微博上有位妈妈说过:“我能给予你生命,但不能替你生活。我能指导你如何做人,但不能为你所有的行为负责。我能传授你学习的方法,但不能替你学习。我能告诉你怎样分辨是非,但不能替你做出选择。”

孩子虽小,但是他们也是独立的个体,不需要大人们的干预,有些行为在孩子之间也会互相纠正。

夏山学校里,有个孩子吃东西时声音很大,别的孩子会因此而嘲笑他,这时,他就会自动去改正这个行为。

而那些从普通学校转来的,并且性格受到模式化“培养”的孩子们,他们的“礼貌”往往经不起考验。

一个男孩刚来时,举止非常文雅,但当他明白无误地发现这些虚伪在夏山并不适用时,很快就会彻底放弃。当然,对于孩子来说,这种在说话、礼节和动作等方面逐步舍去虚伪的行为很正常。

尼尔还说,“对老师要恭敬”是一个虚伪的谎言,如果我们真正尊敬一个人,往往会不自觉地表现出来。

他允许学生们可以亲切地称呼自己为“笨驴”, 孩子们不会因为他是校长,或者是一个高高在上的老师,就会变得拘谨。

我们也不妨问问自己的孩子,他们最喜欢的老师是谁?答案往往都是那些能够与孩子们打成一片的老师,因为他们之间没有距离,只有彼此的尊重与信任。

不自然的礼貌是粉释虚伪的第一层面具,而自由会揭去这张面具。

在夏山,学生的礼貌是渐进的,他们也许连“谢谢”和“请”都不会说,但是去过那里的客人都会说:“学生们的举止真讨人喜欢啊!”

03

最近回家上楼时,总会遇到一个小女孩,可能是新搬来的缘故,我和她不熟,她看见我,也从不和我打招呼。

有一次,我看见女孩正费劲地从房门里拖着一个滑轮车,想把车子挪到楼下去和小伙伴们一起玩耍。

我看旁边没有大人,这孩子很瘦小,虽然只有一楼,但是要搬动这个小车子还是有些困难,要是不小心滑下楼,多少有点危险。

于是,我轻轻地走过去,帮她把小车子拎起来,给她放到一楼门口,然后对她说,你可以下来了。

小女孩先是愣了一下,接着连忙走了下去,一把拿过了她的车子,准备走的时候,突然扭头对我说了句,“谢谢阿姨!”然后便和小伙伴们一起欢快地踩着小车跑向远处。

那一刻,不知道是这孩子天真的神情,还是那句感谢的告白,我突然感到了一种久违的幸福感,它是那么的让人欣慰和满足。

礼貌无疑是人与人之间真诚的表现,孩子也是懂得感恩的天使。

从书中,可以看到夏山是个无阶级的社会,学生家长的财富和地位没有人会在乎。受重视的是每个孩子的性格,最重要的是孩子是否合群,怎样做好集体中的一员,如何替别人着想,并关注别人的感受。

这些可爱的孩子们,总是不敲学校待客厅的门就直接进来,但是当他们看见有客人时便安静地退出,而且往往还说“对不起”。

有一个售货员就对这里的学生们做了一个很好的评价,他说:“三年来我都开车到你们学校来,但从来没有一个小孩碰我的挡泥板或者想钻进我的车,而这个学校是允许孩子整天打破窗子的。”

那么回到我们开头说到的那个苦苦守候在风雪中的读书人,之所以他的故事会流传千古,我相信真正打动大家的,是他有一颗渴望求知和尊重师长的真心,这与环境无关,因为无论遭遇何种天气,他都会诚恳面对。

这种品质不是教来的,一定是来自内心的需求。

教育家俞敏洪说过,成长远比成功更重要,培养孩子如同种树,只有先在根上滋养他,然后以品德之养分来灌溉,孩子就能长得枝叶繁茂,离阳光更近一些。

今天的共读就到这里了,愿所有的孩子都是一颗幸福的种子,在爱的灌溉下茁壮成长!

作者:清小夭,有书智库领读达人。 大千世界追梦人,青莲池中化小夭。走心写作,不惧时光,愿以文字快意人生,温暖世界。

主播:安东尼,自媒体“三个声音”主创,电台主播,用声音行走的资深媒体人,各媒体平台邀约主播。微信公众号:三个声音


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