学习最重要的不是内容,而是方法、是态度  

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第九节 来自有书共读主播简宁

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各位书友,大家好,今天的早读,我们将继续共读《娱乐至死》。我们分享的内容是书中的第十章,对应的页数是170-184页。

在电视娱乐面前,成人也许有思考判别能力,但孩子可能会沉迷于电视,所以电视上会出现大量的娱乐教学来吸引孩子的目光,娱乐教学是不是真正地为孩子的成长带来意义?

今天我们将与你一起分享,电视教学和传统教学有什么不同?面对多种教学方式,我们该如何做?

一部分家长在对待孩子通过电视能够学习的问题上,是持有赞同态度的。

电视广告、娱乐节目是会教孩子一些东西,画面会让孩子有想象力,并且这些节目通常知识丰富,会讲一些家长未知的领域,比如海洋生物、航天知识。

家长可能会有以下想法“电视节目中,这么多知识量,我自己教的肯定没有节目好。”

“我工作一天了也需要放松,孩子可以玩,也可以学点东西,这不挺好么?”“这些节目可以培养孩子的兴趣,看一些没什么不好。”

我周围就有朋友看到电视上播放着钢琴教学的节目,甚至宣传一周之内带你学会一首音乐,所以他就带着孩子看节目,希望孩子能掌握一门特长。

孩子的确对钢琴发出动人的音乐产生了兴趣。于是,智能钢琴虽贵,但孩子上手就可以弹小星星,也便立刻买了。

孩子觉得在电视中可以寻找到兴趣,也可以学习到知识,学习要有意思,然后会马上见效。但这种认知偏差可能影响孩子在未来真正的学习中面对困难时的理解。

无论是先哲还是作者都认为,获得知识是件困难的事,因为必有约束,学校教室便是约束他们的地方。学习也需要付出代价,耐力和汗水是必不可少的,一万小时定律和刻意练习是需要的。

虽然在电视节目上,孩子看到了自己的乐趣,但那不一定是真正的乐趣。

学习本身的乐趣是努力学习了一个月的乐谱知识,然后认清音符;

是练习了一个月终于磕磕绊绊弹完一首曲子;是能回头看自己走过的台阶。

而电视通过控制人们的时间、注意力和认知习惯获得控制人们教育的权力,那些图像让人们富有想象力,认为自己会和电视上说的一样,通过这个节目,就能做到很多东西,但其实人们只是看到了很多,而不是能够做到很多。

越来越多的人们没有意识到这一点,完全信任娱乐教学能增长知识,并沉浸在其中,而忽略了传统教学。

与传统教学相比,作者从三方面提出了电视教学的弊端。

首先,电视节目本身就不会拒绝任何观众,所以很少会像课堂教学一样分等级,也对观众的知识储备要求不高,任何人都能看懂节目。

电视通过摒弃了教育中的连贯性和顺序,弱化了教育和思想之间的联系。

在传统的课堂上,知识是连贯的,我们可以把自己所学的知识织成一张网,知识之间互相补充,学习者们也会有更多的思考过程和空间。

比如电视上播出航空知识,孩子们看到了绚丽的飞行画面和新型飞机的参数性能,但与之相关的其他机型对比,飞机的历史发展,进步过程都在短暂的时间内无法详细说明。

学习者们学习到的只是一个知识点,而不能从点到面,形成自己的知识架构。

其次,电视节目不能令人困惑。困惑会让人容易放弃转而选择其他的节目,任何信息、观点都要以最易懂的形式出现。

电视抓住了学习者的浮躁心理,给学习者提供满意的程序,而关注的不是学习者的成长。

但在传统课程上,学习者遇到困惑后,有老师解答疑问,指引其学习的方向。

除了没有连贯性和不能让人困惑,还有更可怕的是,电视往往是一些具体的片段,不具推论性,不能有传统方式的说理、辩驳、讨论。这种形式会让电视变成广播,让观众失去兴趣。

但真的有吸引力,学习者就获得知识了么?作者在书中引入了很多当时的调查,发现在观看两个30秒的电视节目后,只有3.5%的观众可以正确回答和节目有关的12个判断对错的问题,51%的观众在看完一个新闻节目几分钟后无法回忆起其中任何一则新闻。

信息的不连贯,没有过多的思考时间,本身就不便于记忆或反馈,所以大部分我们认为的电视教学能够学习到知识,但真正记住的、理解的可能并不多。

相反,传统的教学注重语言发展,对行为规范有约束;

在相互交流中能更好地发现自己的问题,不断更新自己的认知,丰富自己的知识体系,而这些是电视教学所缺乏的。

电视教学有一定的缺点,但也具有教育性,只是电视教育让一个人学会的只是正在学习的东西。

就像朋友的孩子学习钢琴一样,照着样子练习,学会的只是这首曲子。

在电视节目中寻找到兴趣后,还应该回归到传统教学去循序渐进地学习。

真正的教育是伴随学习的过程所形成的持久态度,这些态度才是未来发展中重要的东西,学习重要的是方法,用方法指导实践,而电视节目却无法有如此深入的教学,它教会的仅仅是现有的知识,至于学习者能领悟多少,能反馈多少,是没有任何判断的。

传统教学中,学校会帮助学习者解读技术媒介的隐喻,帮助他们学会合理地接触这些信息形式,学会在看电视前先学习如何看待电视和电视节目。

随着技术进步,现在的传统课堂也正在逐步被混合式学习方式所取代,通过计算机等高科技设备的使用,让不同水平的学生坐在一起利用以前的知识和学习风格匹配适合的工具,媒体和教材,根据自己的学习兴趣和学习进度进行安排。

与电视教学不同的是,这对学习者的主动性和思考能力提出了更高的要求。

科技进步确实会改变学习的方式,从电视出现后,电视教学出现,到现在的混合式学习方式,教学模式一直在不断地创新。

但所有的教学都该遵守教学本身的目的,教学相长,传授准确的知识,传递正确的观念。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。


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作者:十二,有书智库作者,一个朝九晚五的工程师,浪迹天涯的小记者。爱上文字的温度,活出有温度的生活。

主播:简宁,有书签约主播,声音控,电台主播。世界如此喧嚣,愿用声音给你这一刻心灵的安宁。个人微信:jianning20171114。

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热门评论

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狼行天下

2018-06-19 06:36:30 1 8

所有的教学都该遵守教学本身的目的,教学相长,传授准确的知识,传递正确的观念。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

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等待&候鸟

2018-07-08 09:31:24 1 7

学习是一个漫长的过程,它需要循序渐进的过程,并不是一朝一夕能够学会的,它需要我们去探索,理解。才能真正的内化为我们的知识,为我们在日后的学习中为我们所用。

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海之精灵

2018-06-15 04:42:20 0 3

真正的教育不是只有他当时正在学习的东西,而是伴随学习的过程所形成的持久态度,和重要的学习方法。

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宁睿

2018-06-18 15:39:30 0 3

我说为什么看了那么多的东西但是确记不住一个,因为这些东西从未在我脑子里加工过,他们只是路过,不曾停留,更别说了解和思考了,学习还是的一步一步的来,学习是要付出代价的,因为只有这样你才能看到你学习后的脚步,而快餐用远只是快餐,他没有过程所以你没有记忆!而学了一个装修课程因为知识的

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勋勋

2018-07-18 15:15:07 0 3

我想,国家更应该加强教育者本身的职业素养和职业能力

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山水行

2018-06-15 10:31:35 0 3

真正的教育是伴随学习的过程所形成的持久态度,这些态度才是未来发展中重要的东西,学习重要的是方法,用方法指导实践!